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미국 미시간주립대 심리학과 실험 결과 논문 발표
수업 시간에 인터넷 서핑을 하면 똑똑한 학생도 성적이 낮아진다는 실험 결과가 미국 대학에서 나왔다.
18일 미시간주립대(MSU)에 따르면 이 대학 심리학과 수전 라비차 부교수가 이끄는 연구팀이 이런 내용을 포함한 논문을 학술지 '심리과학'(Psychological Science)에 게재할 예정이다. 이 연구는 미국 국립과학재단(NSF)의 지원을 받았다.
연구자들은 이 대학 킴벌리 펜 부교수가 강의를 맡은 심리학개론 수업을 수강한 학생 507명 중 실험 참여에 동의한 127명을 대상으로 실험을 했다. 강의 시간은 1시간 50분씩이었으며 15차례 수업이 열렸다.
수업 도중 인터넷에 접속한 경우가 학기 전체 수업횟수(시수) 중 과반인 8차례 이상이었던 83명이 최종 분석에 포함됐다.
실험 결과 학생들이 110분간의 수업 도중 수업과 무관한 일로 웹 서핑을 하는 데 사용한 시간은 평균 37분이었으며, 소셜 미디어, 이메일 읽기, 인터넷 쇼핑, 비디오 보기 등에 이 중 대부분의 시간을 썼다.
똑똑한 학생과 수업에 열의가 있는 학생도 수업 도중 인터넷 서핑을 하면 성적이 낮아진다는 얘기다. 똑똑함은 미국의 대학입학시험인 ACT 점수로, 수업에 대한 열의는 학기 종료 후 실시한 온라인 설문을 통해 측정했다는 것이 연구진의 설명이다.
또 수업 시간에 강의 슬라이드를 내려받거나 랩톱 PC로 필기를 하는 등 '수업 목적'으로 인터넷을 쓰는 경우에도 시험 성적에 좋은 영향이 나타나지 않았다.
라비차 교수는 "랩톱으로 필기하는 것이 손으로 필기하는 것보다 학습 효과가 떨어진다는 점이 선행 연구에서 입증된 바 있다"고 지적하고 학생들이 랩톱을 일단 열면 딴짓을 하고 싶은 유혹을 받는 것 같다고 설명했다.
그는 이 때문에 학생들이 수업에 랩톱을 가져올 필요가 없게 하려고 강의 슬라이드를 배포하는 시점을 바꿨다고 설명했다. 전에는 수업 시간 전에 강의 슬라이드를 배포했지만, 오히려 공부에 방해될 수 있으므로 시험을 치르기 바로 전 주에 업로드를 한다는 것이다.
그는 또 수업 시간에 랩톱을 가져오는 학생들은 강의실 뒤편에 앉도록 한다고 말했다. 다른 학생들에게 방해되지 않도록 하기 위해서다.
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